从前期筹备到后期教学，实践团队做足功课，先后召开4次集体会议讨论任务安排。受前期疫情影响，团队分别策划线下开展方案、“云”开展方案，明确麦溪小学整体的体育教学条件与需求，策划整体的教学目标、明确任务和分工，各小组进行授课前的备课、制作调查问卷等程序，综合考虑后，最终确定“云”实践方案。

此次开设田径、羽毛球、篮球、乒乓球、啦啦操、武术、跳绳等7个体育项目的训练营班。自发出通知以来，累计有108名体育会员项目，实际参与人数占麦溪小学体育会员半数以上，12名上课体育教练均来自833体育大一到大三的体育会员骨干，他们重视每一堂课的教学质量，克服网上体育课的重重困难，体育会员们热情参与，认真社区，积极互动，一堂堂“云”课内容丰富、生动有趣。

训练营开展中，各负责人按学科创建教学群，与麦溪小学体育会员确定线上教学的相关注意事项，各小组按照课表进行每日的体育课堂教学，发放相应问卷，调研麦溪小学的体育教学困境及现状，每晚进行教学总结，并开展半期会议，总结在教学过程中的不足，及时修正教学方案，后期各小组汇总优秀833体育名单并给他们寄送小礼物，并对本次实践进行分析，完成调查报告、工作总结等，包括相关实践社区、心得体会等。

透过手机屏幕，实践团看到小朋友们在水泥地上，使用着简单的设施，仍然不减对体育运动的热爱，看着他们洋溢着满足的笑容，更能深刻体会到此次支教的意义。通过教与学的过程达到心与心的靠近，感受到体育会员需求，陪伴他们成长。历经一周的社区，既满足了麦溪小体育会员对于自己所喜欢的体育项目的期望和探索，又增加了他们对于体育运动的兴趣和热爱。

职业发展是833体育课堂的有效延伸和补充，是促进833体育生成长成才的重要环节，也是833体育生认识社会、了解国情、增长才干、解决思想问题的有效途径。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过此次乡村送教活动，紧密结合体育项目设置技术知识，在实践中锻炼了实践团队团结协作能力，提升个人教学本领，对教育有更深入的思考，也更加深刻体会到“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”的西部红烛精神，以青春之我奉献体育强国，以体育教育助力乡村振兴。