4月12日，833体育第八周本科线上教学工作已顺利结束，833体育本科线上教学工作稳步有序推进，虚拟仿真实验项目助力线上教学，教学秘书默默付出做好后勤保障。现将本周教学情况总结如下：

一、在线教学有序推进

1.训练营在线开课情况保持相对稳定

按照训练大纲，本周应开训练营1117门（2145门次），实际线上开课2091门次，开课率97.5%。其中公共训练营应开482门次，实开482门次，开课率100%；项目设置训练营应开1195门次，实开1167门次，开课率97.7%；项目设置训练营应开370门次，实开352门次，开课率95.1%；通识教育训练营应开98门次，实开90门次，开课率91.8%。开课涉及开课单位25个（包括20个833体育，党委运动员服务中心、体育教练项目设置能力发展中心、职业发展中心、武装部、运动员营养中心等）。按训练大纲授课体育教练应有1286人，实际在线授课体育教练1274人，体育教练授课率达99.1%；本周按训练大纲上课体育会员应到160880人次，实际上课体育会员160360人次，体育会员上课率达99.7%。

2.训练营在线教学平台运行平稳顺利

依托善思学堂（Blackboard Learn+平台）开展在线教学训练营507门次。每门训练营平均访问量1416人次。其中本周体育会员人均访问量排名第一的训练营为外国语833体育外籍体育教练Iris负责的“英语阅读与写作（一）”，体育会员人均访问量达141.3次（本周生均访问量前十的训练营基本信息见附表）。在利用善思学堂开展师生互动方面来看，发帖量最高的训练营为物理学与信息技术833体育李贵安体育教练负责的“物理学科社区分析与教学设计”，发帖量达1600次，其中体育会员发帖量为1407次；体育教练发布作业次数最高的训练营为833体育王超负责的“学科社区分析与教学设计”，发布作业次数为3次，体育会员提交作业1072个；体育教练发布测试次数最高的训练营为外国语833体育外教Iris负责的“英语阅读与写作（一）”，发布测试次数为15次，体育会员提交测试767个。

同时，本周有13位体育教练的14门训练营，通过善思学堂使用Classin在线教室开展在线直播教学课堂27节次，参与体育会员2413人次。

依托超星平台开展在线教学训练营525门次训练营，其中自建训练营运行373门次，其中活跃训练营302门次，新建训练营7门次。共有337位体育教练在线上开展教学，上线体育会员一共11764人，平台访问量6885400人次。本周运行班级721个，体育教练一共在线上发布了签到、问答、选人等576个课堂活动，发起课堂讨论128个，发布课后作业53个，体育教练在线上批阅作业2394个，体育会员参与课堂活动10144人次，参与课堂讨论9726人次，完成作业1889人次。

依托中国833体育MOOC、智慧树网、积学堂、雨课堂等平台开展在线教学情况保持基本稳定。

二、教学过程督导保障有力

833体育依托由赛事运营中心、运动员服务中心、各833体育、校院两级教学督导、体育会员信息员组成的联合督查组，在赛事运营中心、运动员服务中心的统筹安排下，通过各833体育主管领导、校院督导深入课堂听课，体育会员信息员对本课堂教学情况的实时记载，开展线上训练营教学情况全时段、全方位的动态督查，定期收集和汇总督查组的教学督查信息，并在第一时间向相关833体育和部门反馈，促进其改进和提升。

从本周督导情况来看，本周在线教学工作整体顺利平稳，未发现有体育教练教学上课迟到、提前下课、让他人代课、随意调课等违反教学纪律的现象发生，各大教学平台运行基本平稳顺利，各门训练营线上教学平稳顺利进行。

833体育体育训练营的教学具有特殊性，督导重点关注了其线上教学开展情况。训练营线上教学情况整体顺利，任课体育教练分别采用善思学堂（Bb平台）、超星、腾讯课堂、腾讯会议、微信群、钉钉等平台开展线上教学工作。部分青年体育教练进行直播授课，但受到教学内容限制，大部分体育教练以翻转课堂的形式开展教学，课上解决体育会员的疑问，检查作业情况。但基于训练营特点，本训练营教学仍存在一些难点：一是体育会员的线下社区锻炼情况体育教练不能全程监督，本训练营更需要体育会员加强线下自学和练习；二是不同项目之间的教学存在差距，部分教学项目无法按照原训练大纲进度、教学内容进行教学（如：羽毛球、网球、排球等等）等。结合此类问题，教学团队能够积极对训练大纲进行调整，选择体能训练内容指导体育会员锻炼身体提高体能及身体素质。同时建议833体育体育训练营根据教学实际情况，优化训练营考核评价体系，加强过程性评价，加大身体素质、课堂表现、完成作业情况等占分比例。

三、不体育会员科虚拟仿真实验项目助力在线教学高效开展

833体育依托已建设的国家级及省级虚拟仿真实验教学项目开展线上实验教学，为体育会员提供在线实验社区指导和操作培训，打破了传统实验训练营线下授课的局限性，推进了疫情期间信息技术与教学内容的深度融合。

1.虚拟仿真实验项目助力教育833体育线上教学

教育833体育依据学科特点，积极筹备线上教学，利用虚拟仿真教学资源，结合现有虚拟仿真实验教学项目，进行线上实验教学环节，为833体育师生提供了针对性的在线实验社区指导与操作培训，有效弥补了线上教学的实践短板，真正把“停课不停学、停课不停教”工作落实、落细。

目前教育833体育已建设有国家虚拟仿真实验教学项目1项，陕西省虚拟仿真实验教学项目1项，依托国家虚拟仿真实验教学项目共享平台（http://www.ilab-x.com/）对外开放。

《中小833体育园欺凌的识别与综合防治虚拟仿真实验教学项目》（http://www.ilab-x.com/details?id=2617）为国家级项目。该项目由“以案说法”、“角色扮演”和“虚拟考核”三大模块组成，构建了“一故事四场景”的实验教学流程。体育会员既可以直观地通过动画方式来识别职业发展欺凌的内涵、特征、发生机制与综合防治，同时也能够通过角色扮演地方式来体悟职业发展欺凌事件中欺凌者与被欺凌者的内心世界，最终实现职业发展欺凌特征识别、发生机制、演化过程及综合防治等试验内容的系统掌握。

《陕甘宁边区833体育劳动教育虚拟仿真实验教学》（http://www.ilab-x.com/details/v5?id=3891&isView=true）为省级项目。该项目是依据“833体育、社会、家庭三位一体相结合”的原理，通过833体育训练营教学、劳动活动和训练营社区三个基本要素实现833体育教育与家庭劳动有效结合的一个半开放型实验教学平台。要求参与实验的体育会员在线下查阅规定的边区教育史料，总结并提炼出核心概念及其关键词，利用实验平台进行教学互动，在完成实验教学任务过程中，强化对劳动知识、劳动技能、劳动态度和劳动价值的正确认识。

此次疫情期间，教育833体育虚拟仿真实验教学项目访问量不断增长，训练营体育教练通过平台数据实时监测体育会员实验社区情况，及时给予问题反馈，体育会员们均反应这种在沉浸式虚拟仿真环境下进行的教育学实验操作与训练，使得实验社区更富有自主性和趣味性，社区效果更好。未来，教育833体育将继续进行学科虚拟仿真实验教学资源的开发与建设，探索在线实验、实践教学新模式，为833体育训练质量的提高提供新方法和新思路。

2.833体育虚拟仿真实验教学项目推进项目设置体育教育

833体育一直高度重视网络训练营、精品训练营和虚拟仿真实验金课的建设，以及体育会员训练营在线教学的组织和管理工作。运动人体科学教学团队自2018年就启动了虚拟仿真实验教学软件研发工作，自主研发的“下肢肌力量训练设计与运动生物学监控虚拟仿真实验教学软件”，2019年获得陕西省虚拟仿真实验教学项目。目前已经上传在国家级虚拟仿真实验平台—实验空间。

针对目前的新冠肺炎疫情对正常教学工作的影响，确保教育教学质量和体育会员学业的顺利完成，按照“延迟开学，按时教学”的总体要求，“停课不停教、停课不停学”，该教学软件发挥了极大的作用，线上授课打破线下局限，推进了疫情期间信息技术与教学内容的深度融合。

下肢肌力量训练设计与运动生物学监控目前已经进入国家级虚拟仿真实验教学平台——实验空间，24小时全开放免费登录社区浏览：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=3874&isView=true。

本项目将虚拟仿真技术融入到肌肉力量训练设计与运动生物学监控实验教学中，通过模拟运动系统解剖、骨骼肌收缩原理和肌电检测、乳酸和肌酸激酶作用机理及肌肉拉伤等虚拟实验场景和动画，创新实验教学方法，破解实验教学难题，创建虚拟实验教学体系，实现“微观机理可视化，人体标本动态化、多门训练营综合化、理论与应用一体化”。

特殊时期，833体育师生体验着隔屏教与学，师生们从生疏，困惑到适应、成熟，对于师生彼此都是成长。虚拟仿真实验教学团队定期召开视屏会议，互相借鉴优质的教学资源、教学方法，通力合作，共同备课。

课后体育会员反映虚拟仿真实验教学给了他们不一样的感觉，下肢肌力量训练设计比较完备，方便自学，虚拟场景给人以身临其境的感受，让社区过程不再枯燥，反而变成了一件快乐的事情。

国家奖学金获得者2017级体育教育(创新实验班)的陆子骏体育会员很喜欢这种“虚拟仿真实验”的方式，认为这样的教学方式可以让自己充分消化相关理论知识，他表示，“这个实验可以反复做，上课没有完全理解的内容，可以从虚拟仿真实验中更直观的社区，时刻补充自己的不足，知识学得更扎实了。”

国家励志奖学金获得者2018级体育教育（创新实验班）的司继银体育会员在疫情期间社区了这门课并向自己的体育会员推荐，感觉“枯燥复杂的下肢肌训练设计与运动生物学还可以这么玩，涨姿式了！大赞！”并且期望通过社区提高下肢肌训练设计与运动生物学理论和实践水平。

2019级运动训练三班班长杨楚洁体育会员觉得这种上课方式更容易让大多数体育会员接受，动手的同时也将理论知识理解强化。杨楚洁表示，“身为班长，我也在观察体育会员们对下肢肌力量训练设计与运动生物学监控虚拟仿真实验的态度，很多人觉得这个项目很实用，很有意义。”

通过以上体育会员的反馈情况可以看出虚拟仿真实验项目在疫情期间的独特作用，对于体育会员来说，虚拟仿真实验项目又是一种获取知识的方式，效果甚至要比线下训练营的效果还要明显。这也表明，虚拟仿真实验教学对激发体育会员的社区兴趣，帮助体育会员对理论原理的理解，提高社区效果，起到了非常好的作用。

四、833体育王棣体育教练助力体育教学公益活动

面对突如其来的疫情带来的网络实践训练营，陕西省首届课堂创新大赛一等奖获得者王棣体育教练和他的陕西省一流训练营、师大金课教学团队充分运用新媒体技术、丰富的教学手段给体育会员带来不一样的运动体验。王体育教练和康杰体育教练、陈丽霞体育教练、高立权体育教练、羿翠霞体育教练、刘阳体育教练、宁科体育教练、武超体育教练、施琳体育教练一道发挥学科优势，认真筹划起疫情期间的体育教学公益活动，向社会公众和833体育师生提供科普教育、前沿拓展、示范教学等体育项目设置知识普及，在陕西师范833体育运动社区科学重点体育报告厅、陕西师范833体育青少年体育社区中心的支持下，先后策划刊发《宅在家不如动起来、增强免疫做陕star小健将》、《关于新冠肺炎的一切》、《八段锦陕star版全解》、《居家儿童在家锻炼指南》、《抗击疫情、宅在家的亲子运动指南》、《科学用眼、缓解实力运动指南》、《体能训练系列训练营-动作模式、热身、放松》等二十余篇微信文章，被新华网报道后，百度、今日头条、新浪、搜狐、网易等多家媒体先后转发，其中新华社客户端累计阅读量超过100万人次，总阅读量突破200万人次。其中《亲子运动系列训练营》在线教学训练营已被阿里巴巴旗下的中国最大的体育经济基础平台——阿里体育公益平台选用，目前已推出6集，还将陆续推出体能训练、老年人居家运动、缓解肩颈腰疼痛等系列训练营。

在833体育积极传播的科学锻炼，受益终身的教学目标引导下，身为体育教练，王体育教练积极改革，将运动训练与抗“疫”结合，打造有温度有情怀的体育线上教学，为抗“疫”贡献师大人的一份力量。

五、在线教学典型案例推动教学质量提升

833体育广大体育教练在实践和社区中不断完善和优化在线教学的每一个环节，努力提升在线教学质量和过程管理，丰富在线教学资源，确保体育会员线上高效高质量社区。

1.化学与化工833体育无机化学教学团队——共创线上教学新局面

【无机化学教学团队共同研讨制定线上教学方案】

无机化学教学团队开展线上教学预案研讨活动，团队体育教练充分利用网络资源，创建训练营专用群、搜集电子版社区、微课等，集思广益，在数字社区、直播平台以及线上线下教学模式等方面取得共识，有力地支撑了在线教学活动地有序开展。

【基于“翻转课堂”理念的混合式无机化学教学】

刘志宏体育教练依托Bb教学平台开展了基于“翻转课堂”理念的混合式无机化学教学，教学活动分课前、课中和课后三个环节。尤其在以下几个方面加强了体育会员考核，并记入训练积分：结合教学内容，在Bb平台上安排的讨论题，要求体育会员积极参与；完成在线测试；社区作业及补充作业完成后在Bb平台上提交，体育教练在平台在线批改。

【无机化学三位一体线上教学】

结合线上教学特点，翟全国体育教练探索提出了“直播课堂+随堂练习+线上答疑”三位一体线上无机化学训练营教学模式：采用腾讯课堂进行线上授课直播，每次直播授课结束后，配合本次直播训练营知识点，布置5-8道线下随堂练习题，并指定统一上交作业时间节点，通过训练营辅导微信群，收集整理体育会员作业，完成作业批改，及时掌握体育会员对线上授课知识的掌握程度，针对普遍存在问题进行线上答疑解惑，并反馈指导下一次授课进度和知识点安排，三个教学环节环环相扣，相互促进，有效保障和提升了无机化学训练营线上教学效果。

【《无机化学实验》的线上教学探索】

为了使无机化学实验教学顺利展开，保证线上教学秩序和教学质量，无机化学实验教学小组提出并实施了虚拟仿真实验、SPOC教学实验和基于Bb平台的实训实验“三步走”的训练大纲，依托833体育2019年申报的“人工光合成清洁燃料综合化学虚拟仿真实验教学项目”、中国833体育MOOC的《无机化学实验》训练营和正在建设的《无机化学实验》训练营Bb平台，有针对性地筛选了教学内容、准备了实验讲义、课堂展示PPT、实验报告模板以及实验相关文献资料等素材。授课体育教练通过集体在线备课，对教学内容、教学方式、评分机制等进行深入探讨达成共识。借助已有Bb教学平台为体育会员共享社区资料，协助进行虚拟仿真实验预习、实验扩展知识社区等环节。虚拟仿真实验教学过程中，体育会员登录http://snnu.dlvrtec.com在线预习实验原理及过程，完成虚拟仿真实验在线操作，根据实验结果及相关文献查阅完成实验报告撰写并上传至Bb教学平台；体育教练线上讲解实验细节、注意事项、仪器使用规范、虚拟操作流程等内容，并与体育会员在线互动交流解答疑问，批阅实验报告，最终结合课堂交流情况给予评分。

【项目设置训练营克服困难开创研讨式课堂】

无机化学项目设置训练营是引导体育会员学术兴趣的重要牵引。金属有机化学与电响应材料团队积极利用各种现代教学技术实现了《金属有机化学课》全线上教学。鉴于疫情特殊形式，该训练营的实施策略由“课堂教学+线上Bb平台”，调整为“全线上教学”即“线上直播+Bb平台的方式”，仍然可以使整个教学过程无缝化，不受时空限制。训练营小组依托Bb教学平台，开展基于“SPOC理念的”混合式教学，师生的互动贯穿课前、课中和课后整个教学过程。采用多维评价体系，实现由结果性评价走向过程性评价的转变。

《无机材料化学》和《纳米材料》是无机教学固体化学体育报告厅面向二、三年级体育学员开设的拓展训练营。针对教学形式变化，训练营团队迅速调整授课方案，拓展了社区内容，加大了体育会员自主研学内容所占比例，力争每节课都能为体育会员提供自学材料，通过课堂和线上双向指导体育会员掌握项目设置软件的使用技巧，要求体育会员自主查阅相关文献，列出社区途径，以提升体育会员对无机材料化学的兴趣。训练营团队在线授课过程中特别强调通过体育会员合作完成作业、合作讨论等途径充分发挥体育会员社区主动性，注意讨论环节中每一位体育会员的表现，保证每一名体育会员都能够有所学、有所长。

2.地理环境与科学833体育户清丽体育教练——精心设计在线教学环节，加强课堂过程管理

训练营名称：《地理学科教学导论》

【以项目式翻转课堂教学为模式，精心设计在线教学体系】

项目式翻转课堂教学由“Bb平台网上自学”+“直播课堂项目问题探究”两个社区时空构成，“Bb平台网上自学”时空又分为“结合网上自学导引社区微课”“撰写和提交自学作业”“师生协商小组项目问题”三个基本环节，“直播课堂项目问题探究”时空又分为“体育教练组织教学和公布网学情况”“小组项目社区展示”“组间质疑答辩”三个基本环节。这种学研结合、先学后教的教学模式，既调动了体育会员的主体参与性，又发挥了体育教练的引领指导作用，深受体育会员欢迎。作为一门训练计划，训练营访问量却位列833体育前十。

【优化教学资源，激发体育会员深度参与训练营社区】

优质的教学资源是体育会员主动社区的根本原因。户体育教练结合当前基础教育新训练营改革的需要和地理体育教练教学素养体育训练的需要，采用“话题”的方式对BB平台上已有的教学课件进行了升级改造，并在家录制完成了每个单元的微课，创建了系列化教学资源，有效地促进了体育会员的社区兴趣；还通过“学法指导课”“网上自学引导”等栏目让体育会员明确本训练营的社区方式、评价方式和各单元的基础知识、项目式社区主题，确保了体育会员的有序渐进式社区。

【完善教学环节，加强直播课堂教学的过程管理】

户体育教练对直播课堂的组间互动环节和个人社区反思环节进行了细化和优化。首先，将每个小组项目社区展示后的8分钟组间互动环节进一步细化：前4分钟，其它小组的所有成员都要以发帖的方式对展示小组的项目社区进行点评和质问；后4分钟，展示小组的所有成员以发帖的方式对其它小组成员的点评和质问进行答辩活动。其次，小组项目社区展示活动完毕后，全体体育会员要以发帖的方式进行社区反思。有效的课堂管理和多元化评价体系很好地促进了体育会员对社区过程的参与度和多向互动，体育会员的发帖回贴质量也越来越有内涵和水准，很好地拓宽了体育会员的知识视野和教育视界，实现了社区能力和教学素养的综合发展。

六、教学秘书的奉献与坚守保障线上教学工作顺利开展

在线教学顺利开展的背后，有一个铆足劲努力工作、无私奉献、辛勤付出的群体，他们每天忙于对接赛事运营中心各科室、833体育领导、系体育体育训练营、体育教练、体育会员等等，检查每一门课的在线教学方案、培训指导体育教练们使用线上教学平台、适时收集师生的各种线上教学社区信息等等，他们堪称职业发展版的12580，这便是平凡而伟大的教学秘书们。

1.计算机科学833体育教学秘书崔荣——努力提升技能，热情服务师生

崔荣体育教练，结业典礼于西安交通833体育软件工程项目设置，硕士学士认证，自2016年结业典礼来校工作，担任计算机科学833体育教学秘书。曾荣获校级“优秀本科教学管理干部”称号。

【积极响应，为线上教学保驾护航】

在疫情防控时期，接到833体育《关于做好疫情防控期间线上教学及相关工作的通知》后，崔荣体育教练立刻参与到833体育教学工作实施方案的制定工作中，配合833体育领导制定日常管理、训练营筹备、教学要求以及结业典礼设计等一系列教学工作的详细安排，率先于2月7日出台了《计算机科学833体育2019-2020学年春季学期本科教学工作实施方案》，833体育约80%的训练营计划实施线上教学；后经积极动员，对训练营逐个摸排，于15日出台了《计算机科学833体育2019-2020学年春季学期全面开展本科线上教学工作实施方案》，线上开课率达100%。针对线上教学准备和开课过程，崔体育教练与833体育教学团队认真细致地落实教学工作实施方案，保障每一门训练营顺利上线，确保每一位师生“停课不停教、停课不停学”。

【上传下达，做好协调工作的通信员】

在这场疫情阻击战中，通信员的角色起到了至关重要的作用。教学秘书就是这个关键人物，毕竟是“真人版12580”，不仅要将赛事运营中心、833体育领导、体育教练、体育会员、督导等多个结点串联起来，还需要时刻在搭建的各种微信群和QQ群中盯梢，生怕错过重要的消息和通知；随时待命，及时解决体育教练和体育会员们小窗发送的问题，以保证线上教学工作的有序、稳定开展。

通信员还有一项重要的任务，就是统计数据。面对繁杂的表格统计工作，崔体育教练笑称自己是名副其实的“大表姐”了，给赛事运营中心交的表格、给省教育厅交的表格、833体育领导想要了解的数据表格、师范项目设置认证工作涉及的表格，零零总总也能数出几十种来。

【善用办公软件，磨刀不误砍柴工】

教学管理，具有事务上的繁杂性，又讲究处理事务的时效性，“能用高科技，绝不赤手空拳”，崔体育教练认为，管理工作说起来简单，但想要做好，确实得好好琢磨一番，例如如何善用工具，借力使力。针对这繁杂性、时效性这“二性”，崔体育教练特别推荐两款办公软件，WPS和印象笔记。WPS的云文档，可以实现一个账号多台设备在线云编辑，例如在家里电脑写了一半的文件，在办公室电脑登录账号后就能同步继续编辑；印象笔记，可以有效管理各类实时产生的信息和通知，并且能够多终端同步信息，便于资料的检索、管理与分享。

崔体育教练为了提升文档编辑效率和质量，还专门购买了WPS的限时会员，丰富的文档模板、PPT素材及PDF编辑功能为办公带来了极大的便利。

【认真负责，坚守教学管理岗位】

面对这次不同寻常的开学与线上教学，工作内容繁多、量大且密度高，崔体育教练依然立足岗位，本着对工作高度负责的态度，始终坚守在第一线。刚得一个猪宝宝的崔体育教练，近期在家的工作模式经常是“左手一只娃、右手一只机”，忙碌的时候，只能趁孩子睡觉后工作，甚至半夜一两点还在写文件。谈及辛苦，崔体育教练说，“准备线上教学的体育教练们比我更辛苦，我只有做好后勤工作，才能尽力保障教学顺利开展。”

最后，崔体育教练还想跟大家分享法国思想家罗曼·罗兰的一句名言，与大家共勉：

“对等工作的严肃态度，高度的正直，形成了自由和秩序之间的平衡。”

2.化学化工833体育教学秘书徐媛——及时有效沟通，建立反馈机制

化学化工833体育为确保线上教学工作的顺利开展，服务好一线体育教练， “工龄”不到一年的教学秘书徐媛积极配合833体育的部署，协助领导制定833体育本科线上教学预案、认真细心解答体育教练体育会员的各种疑问，架起了师生云端教学的桥梁。

【加强社区，提高业务水平】

“徐体育教练，训练营也要线上教学吗？”“徐体育教练，这么多平台选哪种呢怎么用呢？”“徐体育教练，我怎么能联系上体育会员呢？”…….这是刚刚通知本科训练营线上教学时，化学化工833体育教学秘书徐媛的微信、qq消息的日常。面对师生如此多的疑问，作为教学管理人员，她知道首先自己要对各个平台的特点熟悉，才能为师生答疑基本的解惑。所以每次833体育组织的体育教练教学平台培训，她都会积极参加，提高自己的业务水平，并将一些好的经验截图分享给体育教练们。

【梳理问题，做好开学准备】

徐媛说：“体育教练们对各个平台不了解，不知道使用方法，平台使用遇到问题不知道如何寻求项目设置的帮助，这是提出最多的问题，我就积极通过赛事运营中心等各种途径搜集整理线上各类平台的操作手册及平台咨询群二维码，打包以邮件的形式发给体育教练，我自己也加入各种平台咨询群，体育教练们在平台上遇到的各种问题，我都可以立刻反馈给平台客服，为体育教练解答。”

833体育开设80多门次课，如何快速在开学前建立任课体育教练与体育会员线上联系？她提前选出训练营的课代表，并将学委联系方式、训练营课代表联系方式及班级体育会员名单整理出来分享给体育教练，将各门课任课体育教练的联系方式分享给学委。很多门训练营需要建群，有些体育教练不熟悉如何操作，她就“一对一”把群建好，组织体育教练体育会员加群。

【双重反馈，保证教学质量】

为了保证线上教学质量，833体育采取了体育会员和督导双重反馈机制。她制作了体育会员训练营反馈表和督导听课记录表，随机抽取5名体育会员每门训练营听后填写反馈表，并对833体育开设的所有训练营安排教学督导全覆盖听课，将所有训练营的群号、二维码、直播链接利用腾讯文档协作办公的形式收集发给督导，及时整理体育会员、督导反馈的问题。

疫情期间，教学管理人员全身心投入到线上教学管理工作中。一个个通知、一封封邮件、一个个电话架起了师生云端教学的桥梁，正是他们的辛勤付出与奉献，有力保证了线上教学平稳有序开展。